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terça-feira, 1 de setembro de 2009

The book (ainda?) is on the table


Crônica de Rubem Braga, intitulada Aula de inglês, foi publicada em 1945.


— Is this an elephant?

Minha tendência imediata foi responder que não; mas a gente não deve se deixar levar pelo primeiro impulso. Um rápido olhar que lancei à professora bastou para ver que ela falava com seriedade, e tinha o ar de quem propõe um grave problema. Em vista disso, examinei com a maior atenção o objeto que ela me apresentava.

(...)
Terminadas as minhas observações, voltei-me para a professora e disse convincentemente:

— No, it's not!

Ela soltou um pequeno suspiro, satisfeita: a demora de minha resposta a havia deixado apreensiva.
Imediatamente perguntou:

— Is it a book?

(...)
— Is it a handkerchief?

Fiquei muito perturbado com essa pergunta. Para dizer a verdade, não sabia o que poderia ser um handkerchief; talvez fosse hipoteca... Não, hipoteca não. Por que haveria de ser hipoteca? Handkerchief! Era uma palavra sem a menor sombra de dúvida antipática; talvez fosse chefe de serviço ou relógio de pulso ou ainda, e muito provavelmente, enxaqueca. Fosse como fosse, respondi impávido:

— No, it's not!

(...)
— Is it an ash-tray?

Uma grande alegria me inundou a alma. Em primeiro lugar porque eu sei o que é um ash-tray: um ash-tray é um cinzeiro. Em segundo lugar porque, fitando o objeto que ela me apresentava, notei uma extraordinária semelhança entre ele e um ash-tray. Era um objeto de louça de forma oval, com cerca de 13 centímetros de comprimento.

As bordas eram da altura aproximada de um centímetro, e nelas havia reentrâncias curvas — duas ou três — na parte superior. Na depressão central, uma espécie de bacia delimitada por essas bordas, havia um pequeno pedaço de cigarro fumado (uma bagana) e, aqui e ali, cinzas esparsas, além de um palito de fósforos já riscado. Respondi:

— Yes!

(...)
— Very well! Very well!

Sou um homem de natural tímido, e ainda mais no lidar com mulheres. A efusão com que ela festejava minha vitória me perturbou; tive um susto, senti vergonha e muito orgulho.

Retirei-me imensamente satisfeito daquela primeira aula; andei na rua com passo firme e ao ver, na vitrine de uma loja,alguns belos cachimbos ingleses, tive mesmo a tentação de comprar um. Certamente teria entabulado uma longa conversação com o embaixador britânico, se o encontrasse naquele momento. Eu tiraria o cachimbo da boca e lhe diria:

-- It's not an ash-tray!

E ele na certa ficaria muito satisfeito por ver que eu sabia falar inglês, pois deve ser sempre agradável a um embaixador ver que sua língua natal começa a ser versada pelas pessoas de boa-fé do país junto a cujo governo é acreditado.

segunda-feira, 31 de agosto de 2009

Aprendendo inglês e francês - crônica de Luis Fernando Veríssimo


(...) Vamos a primeira lição.

Chama-se Mr Brown e os mistérios de Paris.

Cena: Um bar sombrio. Homens mal-encarados, prostitutas, etc.. Pela porta entra um homem vestindo um impermeável. Ele olha para todos os lados antes de dirigir-se para o balcão. Fala ao Barman com o canto da boca.

Homem – Je suis Monsieur Dupont.

Barman – Bonjour, Monsieur Dupont. Comment allez vous?

Monsieur Dupont – Bien, merci.

(Puxa o Barman para si pela frente da camisa e pergunta): Ou est la plume de ma tante?

Barman (confidencialmente) – La plume de votre tante est sur la table. Música de suspense. Monsieur Dupont solta a camisa do Barman e olha em volta ameaçadoramente. Depois aproxima-se de uma mesa onde está sentado um casal. As pessoas afastam-se para dar passagem a Monsieur Dupont.

Monsieur Dupont – Qu’est que c’est ça? Est-ce que ça est une table?

O casal se entreolha. O homem ergue-se da mesa, encara o homem do impermeável e diz:

Homem – Oui, ça est um table.

Mulher – Ou oui, c’est une table.

Monsieur Dupont não dá atenção à mulher. Agarra o outro pelas lapelas.

Homem – Est-ce que la plume de ma tante est sur la table?

Homem – Non, la plume de votre tante n’est pás sur la table.

Monsieur Dupont (sacudindo o outro) – Ou est la plume de ma tante?

Mulher (tirando uma caneta de dentro do deconte) – La plume de la tante de Monsieur Dupont est ici.

Os dois homens se viram para ela, intrigados. Há um misto de surpresa e dor no rosto do segundo homem. Neste momento, entra no bar um casal com uma criança. Homem que acabou de entrar (para o Barman) – My name is Mr. Brown.

Barman – Hello, mr. Brown. How are you?

Mr. Brown – Fine, thank you. This is Mrs Brown.

Barman – Hello, Mrs Brown.

Mrs. Brown (piscando um olho sugestivamente para o Barman) – Hello! Mr. Brown (mostrando o garoto) – And this is our little boy, John.

Barman – Hello, John.

John – Where is the pencil?

Barman (indeciso) – The pencil is on the table…

O garoto dirige-se para a mesa. O murmúrio percorre o bar. Uma mulher leva a mão ao pescoço.

John – Is this a table?

Homen (irritado) – Oui, ça c’est une table.

John (apontando para a caneta da mulher) – Is this a pencil?

Monsieur Dupont (afastando o garoto violentamente)

- Non, ca c’est la plume de ma tante.

Mr Brown corre para socorrer o filho. Mrs Brown, indiferente, pede um gim fizz.

Mr. Brown (desafiando Monsieur Dupont) – This is a pencil.

Monsieur Dupont – Ça n’est pas un crayon. C’est la plume de ma tante.

Mr. Brown – This is a pencil!

Os dois começam a brigar. O conflito alastra-se. Todos Brigam no bar. Entra a apresentadora.

Apresentadora – Esta foi a nossa primeira lição. Não percam a aula de amanhã, quando ficaremos sabendo tudo sobre o possessivo em inglês e a contração em francês no palpitante Apóstrofe e Paixão...

sexta-feira, 26 de junho de 2009

O grande livro do maravilhoso e do fantástico


O livro e o telefone não poderiam estar melhor localizados,
além disso o título do livro descreve perfeitamente esta imagem para mim!
Luciana Linck, para mim este é o cantinho da magia da tua casa! :)

sábado, 6 de junho de 2009

O ser humano também faz parte do meio-ambiente!


Vamos preservar a natureza, defender os bichinhos, colocar em prática os 3Rs (reduzir, reutilizar e reciclar) e tals, mas e que tal ajudar a alimentar quem não tem comida na mesa?

Há um projeto chamado FreeRice em que tudo que precisa-se fazer é escolher as respostas certas em um jogo de perguntas (os assuntos são: inglês (gramática e vocabulário), francês, alemão, italiano, espanhol, matemática (básica e multiplicação), geografia (identificação de países e capitais mundiais), química (símbolos da tabela periódica) e artes (pintores famosos).

A cada resposta correta os patrocinadores doam uns grãos de arroz para projetos mantidos pela ONU através do Programa de Combate à Fome Mundial.
Em outras palavras: enquanto você aprende ajuda a combater a extinção de vidas humanas!

quarta-feira, 20 de maio de 2009

O fantástico mundo dos livros


Depois do almoço estava na sala de aula organizando minhas ideias com material didático, revista e livro de leitura (ainda quero discutir esse tal conceito de "literatura") espalhados sobre a mesa. O Marquinhos, que trabalha na limpeza, entrou para ver se eu precisava de alguma coisa e logo o livro do García Márquez chamou a atenção dele.

- Oh Francisca, esse autor é bom mesmo? Já ouvi falar muito dele, inclusive ele tem uns livros que parecem uns tijolos, né?

E seguiu me contanto o quanto gostava de ler e inclusive que tem um prazer especial lendo poesia.
(Admiro do fundo do coração gente que realmente gosta de poesia. Passei anos tentando me convencer que esse era um tipo de texto que me tocava fundo e tals. Quando se faz Letras a gente fica com estigma de ser profundo conhecedor de gramática e literatura. Pois é, mas aos 32 anos chegou a hora de ser honesta comigo mesma: poesia não é minha praia.)

Perguntei se ele costumava frequentar bibliotecas, e a resposta que obtive justifica a "evasão das bibliotecas". Da última vez que ele retirou um livro acabou atrasando a devolução, daí adiou um pouco mais, tava sem dinheiro e depois acabou com tanta vergonha que nunca mais voltou!

Comentei com ele das Paradas Culturais (as bibliotecas organizadas em paradas de ônibus aqui em Brasília pelo Açougue T-Bone, já escrevi sobre isso). Com ar de criança fascinada ele falou das inúmeras preciosidades que já encontrou enquanto aguardava pelo coletivo (mas mesmo assim fica um pouco contramão porque não há livros espalhados por toda a cidade). O mais incrível foi o deslumbramento dele ao descobrir que o tal açougue que organiza essa biblioteca ao ar livre é um açougue de verdade onde se vende carne mesmo. Pelo jeito fazia muito tempo que ele andava curioso para saber quem organizava tal deleite para os amantes dos livros e ficou ainda mais impressionado ao descobrir que a maior parte do acervo vinha de doações de pessoas físicas anônimas!

Com essa conversa me senti verdadeiramente uma professora: uma pessoa que ajuda outra a alcançar entendimento do desconhecido!

quinta-feira, 14 de maio de 2009

Quando a ignorância é mais fértil do que parece


Em uma aula de inglês o assunto era materiais e uma aluna "brilhante" diz: no Brasil cotton (algodão) pintado vira silk (seda). Ninguém na sala entendeu nadica de nada... A moçoila se referia a silk screen! E não se convenceu quando a professora explicou que silk screen é só o nome da técnica de impressão!!!

quarta-feira, 4 de fevereiro de 2009

French or English?


Com muita frequência as pessoas têm dúvidas quanto ao uso e pronúncia de palavras de origem francesa em inglês. Em uma das minhas pesquisas diárias encontrei o texto abaixo que explica de forma bastante sintética e objetiva a existência de algumas das palavras francesas em inglês.
Ladies and gentlemen, with you Mr. Alan Townend:

Dear Friend,
Today you'll learn why so many French words have been absorbed into the English language: The one date which schoolchildren in Britain never forget is the year the Norman French invaded the English coast, defeated the English king Harold and virtually took over the running of most of what today we call Britain. The year was 1066. Many changes followed.


The major change I want to talk about is the influence that French had on the language. When I say the language, I am referring to a very early form of English that we call Anglo Saxon because before 1066 the islands of Britain had been invaded by many different nationalities and many words had been taken into the language but French had the greatest influence. As you can imagine, the invaders (the Norman French) lived a good life and the local population did all the hard work. We can see the different words in relation to food. The locals used the words pig, cow and chicken because they looked after the animals. The landowners, the Norman French, of course knew nothing about pigs because they just ate the pork, they weren't interested in cows because they ate the beef and what did they know about chickens? As far as they were concerned, it was the poultry that ended up on their table. These are simple examples of two words for the same thing and the word you used then depended on whether you were the farm worker or the eater. This dual strand not only refers to animals and food but also to many different words in every area of the language. I'll mention just three examples. We have the French/Latin verb 'commence' and the Anglo-Saxon word 'begin'. Both mean the same in the sense of the first time something happens but they are not interchangeable as we use them in different contexts. 'Commence' is usually used in official language: 'The new government scheme to help the unemployed commences on January 1st 2004. 'Begin' is much more general: 'At what time do you begin work in the morning?' 'Demand' and 'ask' are two words you use when you want somebody to do something for you. 'Demand' is very strong in meaning where you are giving the other person little choice: 'The army sergeant demands complete obedience to every order that he gives the soldiers'. 'Ask' is much gentler: 'He raised his hand because he wanted to ask me a question.' The last pair: 'Finish' and 'end'. This is more difficult. 'Finish' is used when the conclusion/last part is expected as in: 'The concert finishes at 8 0'clock'. 'End' on the other hand often indicates the last part of something more serious as in: 'The whole country went crazy when they heard that the war hand ended. I'm sorry it's so complicated but don't blame me - blame the French, it's all their fault!

Alan Townend

terça-feira, 27 de janeiro de 2009

É a glória!!!


Para começar bem o dia um belo nascer do sol para quem desperta diariamente antes dele!

Última aula de português para estrangeiros (super intensivo: 20 horas em duas semanas). Além de sentir diferenças bastante significativas tanto na pronúncia quanto no vocabulário deles os resultados das provas (baseada em gramática normativa) não poderiam ser mais impressionantes 79% e 91% (eu dou nota por porcentagem de acertos). A prova realmente era exigente, segundo meu namorado estava em um nível alto demais até para brasileiros... mais um motivo para que eu quase exploda de orgulho do desempenho dos meus pupilos! :)

Não bastasse isso, logo depois de concluídos os testes eles me convidaram para dar aulas particulares para a mãe deles! O pai deles é adido militar no Brasil... uau! Estou chegando perto da diplomacia militar internacional! :)

domingo, 13 de julho de 2008

Barraco - Home


Dias atrás um amigo perguntou como eu diria "barraco" em inglês. Automaticamente respondi: "shelter" (abrigo) ou "shanty house" (casa de favela).
Logo fui questionada: que tal "home"?
Nossa, em um contexto poético como a letra de uma música esta opção é realmente mais adequada, justamente por se tratar do sentimento relacionado à habitação e não à construção em si!
Vejam abaixo as soluções encontradas pelo tradutor. Concordam? Discordam? Têm sugestões mais "adequadas"? Estou curiosa para ouvir a opinião de vocês.


BARRACO - HOME

Neste barraco de quatro paredes

Those four thin walls
that we called home
Que para nós parecia bem mais.

seemed so much more to us then
Tinha uma janela

A large window
de frente pra rua

Looked out onto the street
Do lado da porta

Next to a door
Que ficava aberta

Always left open
Pra lua entrar e sair

So the moon could come and go
Sem entrar, nem sair,

Come go in our home
Tinha muito amor.

So full of love .

Parecia mansão de doutor que abrigava

It felt like one of those mansions
Up on a hill
Coordenava os passos da multidão.
Home to the movers
And home to the shakers
Um pobre barraco

A mere shanty
Meio fora de esquadro

Slightly askew
Como muita coisa
Nesta nação

Like so much in this crazy world
Pra lua entrar e sair

So the moon could come and go
Sem entrar, nem sair,

Come go in our home
Tinha muito amor.

So full of love .

Letra: Clóvis Batista Machado Itaqui
Música: Otávio Ricardo de Matos Segala



Lyrics in English: Clóvis Itaquy & Alex Ladd
August 2004 (New York)

sexta-feira, 6 de junho de 2008

Livraria?!














































Livraria Lello (e Irmão) ou Livraria Chardron na cidade de Porto, Portugal!








Esta edificação não deveria ser tombado como Patrimônio Histórico da Humanidade?








Talvez devesse abrigar uma Biblioteca Nacional...








Além das preciosidades que são comercializadas ali dentro o próprio lugar é uma jóia!









domingo, 13 de abril de 2008

BraZil or BraSil?



In short, the reason why the country is spelled BRAZIL in English is because this is what the country was called when it was founded.
Here is a quotation from an editor on Wikipedia to try to put an end to this silly debate:
Since many people interested in this debate are foreigners and thus don't have in-depth knowledge of Brazilian History, I want to add Brazil used to be officially called "Imperio do Brazil". To check this information, see the 1824 Brazilian Constitution in
http://www.presidencia.gov.br/legislacao/constituicao where it's published with the original grammar.
After the Republic was established, the country officially adopted "Republica dos Estados Unidos do Brazil" as its name. Yes, that's right. Brazil with a "Z". It surely gives us a very good explanation to why Brazil is spelt with a "z" in English - it's the way it was originally spelt in Brazilian Portuguese too. Later, of course, "Brasil" was incorporated by grammar reforms and "Brazil" was scrapped, though in other languages (like English) the original spelling was maintained.
Ironically, turns out spelling Brazil with a "z" actually supports the original Brazilian Portuguese roots and therefore in no way diminishes Brazilian culture.

sexta-feira, 29 de fevereiro de 2008

1066 and the French invasion of English



1066 and the French Invasion of English

By some time after the departure of the last Roman legions, England was speaking Anglo-Saxon, a Germanic language. Germanic tribes, coming from the North Sea coast between Holland and Denmark, had invaded and colonized England and established their language as the dominant tongue. The original Celtic language was pushed back to Wales, Scotland, Cornwall, the offshore islands, and Ireland, where the Celtic languages still survive. Then, in 1066 Anglo-Saxon as the preferred language received an almost fatal blow. The Norman French invaded England and William of Normandy vanquished and killed Harold of England – a definite turning point for the English vocabulary today is of French-Norman and Latin-via-French origin.

The good life, medieval style, of the Norman French overlords is echoed in English speech today, for instance in everyday terms for meat. Meat prepared for the table is still referred to by its modified French name, while the animal from which the meat comes keeps its Saxon name.

THE ANIMAL
Steer
Pig
Calf
Sheep
Chicken
Deer

MEAT FOR THE TABLE
Beef
Pork
Veal
Mutton
Poultry
Venison

MODERN
FRENCH
Boeuf
Porc
Veau
Mouton
Poulet
Venaison (from “hunting”)


In a word, the Saxons did the raising and slaughtering of the animals, while the Normans enjoyed the eating thereof. Almost all English words that describe food preparation are of French origin, even though they may not look French – for instance boiled, roast, toast, fry, sauce, pastry, soup, jelly and condiments.
Wanna know more? Native Tongues by Berlitz

segunda-feira, 11 de fevereiro de 2008

What do you make?

Make or do?
Estes dois verbos são muito próximos quanto ao seu significadoe, por este motivo, torna-se muito difícil saber qual dos dois deve ser usado. Além disso, ambos são usados em expressões para as quais não existem regras:
make war do a favour
Em linhas gerais, podemos dizer que, quando nos referimos a uma atividade qualquer sem mencionar exatamente do que se trata, usamos DO.
*I don't know what she'll do!
*He stays home doing nothing at all.

Quando nos referimos a trabalho (work/job), DO é normalmente empregado.
*I hate doing homework.
*He does the cooking and I do the washing up.

MAKE, por outro lado, é geralmente usado quando há uma idéia de criação implícita, ou seja, quando fazemos ou criamos algo que anteriormente não existia: make a plan, a chair, a fire, a cake, a choice.
*Peter has just made a mistake.
*My brother and I once made a big kite.

No entanto, as regras acima não dão conta de todos os casos... Sorry! Segue abaixo uma lista de uma série de expressões comuns com MAKE e DO. Enjoy!

MAKE
friends, a mistake, a journey, a dicovery, a difference, a complaint, money, a living, coffe, a meal, the bed, enquires, a face, a request, statement, trouble, a speech, good impression, war/peace/love, plans, arrangements, fun of, progress, noise, a choice, a promise, a decision, a suggestion, an offer, an attempt, an effort, an excuse, a phone call, the best of, a profit, an application, a deal

DO
damage, wrong, work/ homework/ housework, one's best, the cooking, the washing up, the shopping, one's hair, a favour, harm, one's duty, an exercise, business with, a business, a good turn/deed, a part, justice, without

sexta-feira, 28 de dezembro de 2007

Pronomes em inglês


Vocês estão afiados no uso de pronomes? Então vamos verter essas frases:

*Os olhos dele são verde claro.
*As irmãs delas não são elas.
*Nossas aulas são boas, mas as deles são ótimas.
*Minha mãe têm quatro filhos, a irmã dela, sete e eu nenhum.
*Aonde está o pai da tua tia?

Don't forget adjectives don't vary in number nor in gender!